二年级全部生字造句怎么写 二年级全部生字组词

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二年级全部生字造句？

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人教版小学二年级下册语文教材分析的总体目标是什么

一、教材特点 二年级语文下册教材和上册教材一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价格，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面进步学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思考，培养学生的语文操作能力。教学目标明确而富有整体性。 教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，它们依次是：1、春天里的发现；2、奉献和关爱；3、爱祖国，爱家乡；4、用心思索，勇于创新；5、热爱天然，了解天然；6、培养杰出的质量；7、要正确看待难题，善于思索；8、走进科技的全球。每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的想法，便于开展教学操作活动，进步学生的语文综合能力。 打开书本仔细研读，我们会发现本册书在课程安排上的的一些新特点： 1、本册共有32篇课文。同上册课文相比，第一：它少了专题识字课。本册教材要求会认400个字，会写300个字。不再安排集中识字，而是随课文分散识字。学生的识字能力在进步，识字量却在减少，因此相对来说学生的识字任务减轻，。但识字仍然一个比较重要的任务。在教学中我们应继续遵循“多认少写，识写分开”的规则，培养学生自主识字的能力。第二：为体现与中年级的衔接，安排了四篇略读课文。它们是：第8课《卡罗尔和她的小猫》、第16课《充气雨衣》、第24课《玩具柜台前的孩子》、第32课《阿德的梦》。略读课文只安排了两项课后练习，有识字任务，没有写字要求。 2、在口语交际中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练，对学生进行初步的写作能力的培养。 3、本册教材在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”。 这两个全新栏目，是针对拓展学生的语文聪明，增强语文操作活动设置的。设计“我知道”的目的是：给学生一些与课文内容相关的聪明，引导学生主动地了解与课文相关的聪明，以促进对课文内容的领会和聪明的拓展。“宽带网”的影响是拓宽学生语文进修的时空，引导学生通过方便、快捷的途径，获取与本组进修内容相关的资料，重要的是引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息，形成特点化的语文进修经历和进修内容。 二、进修目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。 2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成良好的写字习性，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。进修用普通话正确、流利、有情感地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，进修默读，做到不出声，不指读。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。 6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习性。 7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。 8、逐步养成讲普通话的习性，增强愿意与人交流的觉悟，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度天然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中进修运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，进修使用逗号、句号、问号、感叹号。进修写日记。 10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大天然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 虽然是二下，但识字写字仍然是我们教学的重点。